ما هو التعليم الإلكتروني:

ما هو التعليم الإلكتروني:
هناك العديد من برامج التعليم المقدمة من خلال الشبكة العنقودية كبرامج التعليم والتدريب والتأهيل. ويدخل في ذلك الدوريات والمجلات الإلكترونية المتخصصة في مجالات محددة وغير متخصصة بغرض التثقيف.
ويعرف كلا من "نابر" و"كول" “Naber”&”Kohle” التعليم الإلكتروني من منحى الشبكة العنقودية، تلك الشبكة التي غزت حياة الأفراد في كل مجالاتها وسهلت عملية الاتصال والتعليم.وهي في الوقت نفسه معقدة في تركيبتها وشبكاتها العنقودية وبرامجها وبرمجتها. فلقد كانت التعليم القائمة على التكنولوجيا “Technology Based” بسيطة بحيث يمكن تقسيمها على الميزان الزمني “Time Scale”والميزان المكاني “Place Scale” . فالأولى مقسمة-أي الميزان الزمني “Time Scale” إلى"تزامني" “Synchronous” مثل المحاضرة والبرامج التلفزيونية أو الإذاعية وغيرها. والثانية مقسمة إلى"لاتزامني" . “Asynchronousمثل أشرطة الفيديو والتسجيلات الصوتية. أما والميزان المكاني “Place Scale” فقد قسمت إلى الوسائط المبثة (Tele-Media). على مدى مسافة زمنية كالبرامج التلفزيونية أو الإذاعية، والوسائط المحلية .(local Media) هذا تفسيره –من وجهة نظر الباحثة- الى أن الوسائط التعليمية المبنية على تكنولوجيا التعليم يمكن تقسيمها الى وسائط تعليمية محددة بوقت معين مثل وقت البث التلفيزيوني، وغير محددة بوقت مثل أشرطة الفيديو حيث يمكن الاستماع لها في أي وقت.
ويضيف الباحثان-"نابر" و"كول" “Naber”&”Kohle”- بقولهما أن الشبكة العنقودية قد غيرت هذا كله عن طريق "الدمج"، فالتعليم يحدث في كل وقت، كما يمكن للمتعلم تخزينة للرجوع إليه في أي وقت. وقد تكون مبثة لفرد واحد في وقت واحد أو عدة أفراد في الوقت نفسه.
ومن خلال ما تم عرضة فإنه يمكن تعريف التعليم الإلكتروني على أنه ذلك النوع من التعليم القائم على شبكة الحاسب الآلي (World Web Wide) ، وفيه تقوم المؤسسة التعليمية بتصميم موقع خاص بها ولمواد أو برامج معينة لها.ويتعلم المتعلم فيه عن طريق الحاسب الآلي وفيه يتمكن من الحصول على التغذية الراجعة. وتضيف الباحثة أن ذلك يجب أن يتم وفق جداول زمنية محددة حسب البرنامج التعليمي، وبذلك نصل بالمتعلم إلى التمكن من ما يتعلمه. وتتعد برامج التعليم المقدمة من برامج تعليمية على مستويات متنوعة كبرامج الدراسات العليا، أو البرامج التدريبية المتنوعة.
البيئة التعليمية للتعلُّم الإلكتروني:
تتكون البيئة التعليمية للتعلُّم الإلكتروني من الآتي:
أ-مكونات أساسية (Major Players):
1. المعلم.ويتطلب فيه توافر الخصائص التالية:
‌أ) القدرة على التدريس واستخدام تقنيات التعليم الحديثة.
‌ب) معرفة استخدام الحاسب الآلي بما في ذلك الإنترنت والبريد الإلكتروني.
2. المتعلم. ويتطلب فيه توافر الخصائص التالية:
‌أ) مهارة التعلُّم الذاتي (Self directed Learning Skills).
‌ب) معرفة استخدام الحاسب الآلي بما في ذلك الإنترنت والبريد الإلكتروني.
3. طاقم الدعم التقني . . ويتطلب فيه توافر الخصائص التالية:
‌أ) التخصص بطبيعة الحال في الحاسب الآلي ومكونات الإنترنت.
‌ب) معرفة بعض برامج الحاسب الآلي مثل:
• TCP/IP networking.
• Data communications networking- LAN & WANS.
• WWW, E-mail, and FTP sever expertise.
• Operating system programs used on sever (Unix, Lynix, windows NT, or what ever is being used)
وتضيف الباحثة: المعرفة بتكنولوجيا التعليم وعملية التعلم والتعليم. ويمكن تقديم ذلك عن طريق برامج تدريبية أو ورش عمل أو حلقات دراسية وغيرها.
4. (The Technical Support Officer)
5. الطاقم الإداري المركزي .(The Central Administration)
أ-تجهيزات أساسية (Major Items of Equipment)s:
1. الأجهزة الخدمية (Server).
2. محطة عمل المعلم .(The Teacher’s Workstation)
3.محطة عمل المتعلم. .(The Learner’s Workstation)
4. استعمال الإنترنت .(The Internet Access)
مميزاته:
يساعد التعليم الإلكتروني المتعلم في:
1. إمكانية التعلُّم في أي وقت وفي أي مكان للدرجة التي قيل عن الجامعات والكليات التي تقدم هذا النوع من التعليم: ("الكليات التي لا تقفل تعليمها" (The never Close for Learning” و "كليات التعلم ذات الأربع عشرين ساعة “The Colleges which are Opened for Leaning 24-hours a Day “.")
2. يساعد في حل مشكلة ازدحام قاعات المحاضرة إذا ما ستخدم بطريقة التعليم عن بعد (Distance Learning).
3. توسيع فرص القبول من المرتبطة بمحدودية الأماكن الدراسية.
4. ويمكن إضافة: التمكن من تدريب وتعليم العاملين وتأهيلهم بما قد يجد دون الحاجة إلى ترك أعمالهم وإيجاد بديل، إضافة إلى تعليم ربات البيوت مما يسهم في رفع نسبة المتعلمين والقضاء على الأمية.
مكوناته:
يتكون التعليم الإلكتروني من الآتي:
1. مواد تعليمية حديثة ومستمرة التحديث.
2. التفاعل النشط بين أطراف العملية التعليمية.
3. تقبل هذه الطريقة.
4. توافرها في أوقات متعددة لتناسب المتعلمين بظروفهم المتنوعة.
5. تسهيل عملية استخدامها للمتعلمين.
6. احتمالية التطوير وفق ما تمليه التطورات.
7. الاشتراك والتعاون من كافة الأطراف حتى يتسنى الاستفادة من خبرات الآخرون.
التقييم في التعليم الإلكتروني (Evaluation):
يتميز التعليم الإلكتروني –بتسهيل من الله عز وجل ثم بتسهيل التكنولوجيا- بإمكانية برمجة الصفحة الإلكترونية (Wep Page). وبالتالي تنوع وتعدد الدروس المقدمة والاختبارات ومن ذلك:
1. اختيار من متعدد.
2. الإجابة بصح أو خطأ.
3.الاختبار المقالي (وسيتم تقديم نموذج له.)
ويتم تزويد المتعلم بالتغذية الراجعة فور انتهاؤه من الإجابة